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作为发言嘉宾，我们也参与到游戏×社会分论坛的讨论中，分享了对于科普游戏的理解。简单来说，我们将科普游戏分为四种模式：

第一种是大家较为熟悉的功能游戏、严肃游戏、教育游戏等，即为了某种专门的目的开发出的游戏。这次会上展示的波克城市与上海科技馆合作的拼图识鸟之旅、探索鲸奇世界、滚滚跑酷等游戏即此类科普游戏的代表。

第二种是能够发挥社会功能的现有的商业游戏或作品游戏，例如《大航海时代》、《文明》等应用于历史教学，《我的世界》应用于和博物馆的各种合作等。如果我们能把现有的游戏搭配游戏化的规则重新利用，将能够让许多被新一代年轻人遗忘的好游戏重新发挥价值。

第三种是通过游戏机制激活线下场馆，用一些线下的游戏化机制来帮助观展者发掘兴趣点并调动其行动。比如通过寻宝、寻物等游戏机制，加以适当引导，就能把观众漫无目的的观览过程变成一种充满挑战和趣味性的游戏。像这样的游戏化机制并不需太大的经济投入，主要是通过智力成本来对现有的资源进行再利用。

第四种是“共创”模式，即不只是为了某些人做游戏，而是把那些原本特定群体的受众聚合起来，通过一些易用的工具，让他们自己为了游戏主题而创作游戏。这种方式不仅能够节省为特殊群体设计恰当的游戏的时间精力，还能够把玩家纳入整个游戏的创作过程当中。

TaylorKubota教授曾于《Howplayinggamescanhelpscience》中提到“结合公民科学、众包和电子游戏，您将获得科学的发现游戏——玩家在不考虑自身专业知识的情况下为科学作出贡献的游戏”。

在此前，我们已经对这种“共创”的模式进行过实验验证。我们坚信，不论是否是玩家，只要为人们提供合适的工具，他们都有针对社会议题来创作游戏的能力。不过通常来说，科普游戏的门槛较高，因此来自于科学界专家的支持，以及国外专家曾提到的开发团队需具有的对知识与教育的敬意仍是必不可少的。

同时，我们不应该停留在用游戏表达社会议题上，而是应该思考能否通过一套更科学的创作体系，来探索游戏改变社会议题、改变现实的可能性。

1、在实验室中可以收集奥秘的道具，玩家正确的找到钥匙来打开实验室大门，轻松畅快的挑战吧；

2、玩家要注意精神、每个细节中都不能有遗失，使用一切的道具来实验室中体验。

3、提升自己的智谋、眼力来欢快的做实验吧，使用单独的道具来组合自己的实验器材。

1、玩家采用了美式风格的画风，所有的实验都可以解开，解决不同的难题。

2、手机上自由的操控主角来做实验，疯狂自由的点击屏幕、将不同的道具都混合在一起。

3、提升自己的智谋、眼力来欢快的做实验吧，使用单独的道具来组合自己的实验器材。

用显微镜检查各种物体，例如香肠，口罩。检查并确认商品的质量吧。

一起做实验是一款很休闲的做实验小游戏，有一些物品的质量有问题，玩家需要通过显微镜去进行检查，是甄别哪些细菌是有害的不能给人们使用，超多的科学实验等你研究。

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